Wykształcenie

1. Studia

• Wyższa Szkoła Biznesu I Przedsiębiorczości w Ostrowcu Świętokrzyskim; Wydział Pedagogiki I Nauk o Zdrowiu; Kierunek: Przygotowanie Pedagogiczne
• Akademia Wyższa Szkoła Bankowa w Dąbrowie Górniczej; Wydział Nauk Stosowanych; Kierunek: Autyzm, Zespół Aspergera oraz inne całościowe zaburzenia rozwoju
• Górnośląska Wyższa Szkoła Handlowa w Katowicach; Wydział: Zarządzanie; Specjalizacja: psychologia kliniczna

2. Szkolenia

• Certyfikowany diagnosta ADOS-2
• Konceptualizacja w terapii schematów emocjonalnych
• Psychoterapia poznawczo-behawioralna trudnych pacjentów ze skomplikowanymi problemami i wysokim ryzykiem samobójstwa- prof. Cory F. Newman (SWPS)
  • Podstawy teoretyczne i warsztatowe systemów psychoterapeutycznych
  • Seksualność osób z niepełnosprawnością intelektualną
• Cykl Szkoleń Jacka Kielina:
  • Jak efektywnie prowadzić zajęcia edukacyjne w grupie dzieci z niepełnosprawnościami?
  • Jak konstruować program pracy i radzić sobie z zachowaniami trudnymi?
• Cykl Szkoleń w ramach projektu „Akademia profesjonalnych kadr systemu wspomagania pracy szkół”:
  • Praca z dzieckiem nadpobudliwym ruchowo
  • Praca z dzieckiem z zespołem Aspergera
  • Koncentracja uwagi Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne
  • Terapia pedagogiczna w pigułce
  • Zabawa jako terapia
  • Terapia pedagogiczna dziecka ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
  • Bajkoterapia
  • Techniki twórczego myślenia w pracy z małym dzieckiem- trening kreatywności
  • Trening Umiejętności Społecznych

O sobie

W pracy z dziećmi najbliższe jest mi podejście skupione na uważności, świadomości, pracy z ciałem i emocjami. Nawiązuję relacje oparte na autentyczności, akceptacji oraz współpracy.  Prowadzę terapię poprzez zabawę wyzwalając emocje, które ułatwiają dzieciom i młodzieży zapamiętywanie przekazywanych informacji oraz swobodne wypowiadanie swoich myśli. To często myśli na temat świata, ludzi oraz samych siebie odpowiadają za to jak się czujemy, a następnie reagujemy. W swojej pracy dostosowuję się do indywidualnych potrzeb oraz zainteresowań uczniów. Z doświadczenia wiem, iż współpraca z rodzicami jest najważniejszą częścią, która odpowiada za powodzenie w terapii. Staram się, aby nie tylko dzieci czuły się swobodnie w kontakcie ze mną, ale również rodzice, ponieważ bardzo cenne dla mnie jest wzajemne zaufanie oraz szacunek.